Donner plus d'autonomie pour rompre avec le collège unique ?

Le 6 septembre 2007, Xavier Darcos avait laissé entendre que le collège unique ferait rapidement partie du passé. Il avait même fait des propositions. Aujourd'hui rien n'a changé.[En savoir plus]

Lire la suite 30-10-2009

On nous demande de faire passer des élèves en seconde avec 6 de moyenne

Dans quelques semaines à peine, il va démissionner. C'est décidé. Christophe Fabre, 35 ans dont huit passés à enseigner la technologie au collège, en a plus que ras le bol. Non pas des élèves - il les adore -, mais du système de l'Education nationale. «L'administration est incohérente: dans l'établissement classé ZEP (zone d'éducation prioritaire) où j'ai travaillé, en Seine-Saint-Denis, le brevet est surnoté. On nous demande de faire passer des élèves en seconde avec 6 de...[En savoir plus]

Lire la suite 29-10-2009

40% des enseignants rêvent d'un autre métier

Un vrai malaise est ressenti par 67% des enseignants qui pousserait 40% d'entre eux à quitter le navire s'ils le pouvaient. 27% ont pris la décision de le faire dès que l'occasion se présentera.[En savoir plus]

Lire la suite 27-10-2009

Vidéo : le français malmené en sixième

Dans un collège de ZEP, comme il en existe des centaines en France, une enseignante s'inquiète du niveau des ses élèves en classe de français.[En savoir plus]

Lire la suite 26-10-2009

Qui a dit : La réforme du collège unique est une priorité absolue ?

Ou encore : "Il existe deux urgences absolues. D'une part, la réforme du collège unique. À condition qu'il s'agisse de mettre en place une formation d'alternance entre collège et entreprise, pour redonner aux élèves en difficulté le goût d'apprendre par la découverte concrète de métiers."[En savoir plus]

Lire la suite 23-10-2009

Comment on a désespéré les meilleurs des profs

Jean Paul Brighelli commente le livre de Cécile Révéret. Pour Cécile Révéret, la dernière année aura été une année de trop. « Je ne pensais pas que cette fin de carrière serait si triste ». Le collège, devenu « ambition / réussite » pour camoufler le fait qu’il n’a pas d’ambition, et guère de réussite, accueille désormais une majorité d’enfants pré-détruits, violents, et vulgaires — de cette vulgarité répétitive née d’un tout petit nombre de monosyllabes inlassablement...[En savoir plus]

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La Sagesse du Professeur de français

Ce livre de Cécile REVERET est une petite merveille : petit par ses 96 pages et son format de 20 centimètres sur 10, merveille par sa simplicité et son sérieux.[En savoir plus]

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Témoignage : baisse des résultats et la hausse de l'indiscipline

Les principaux griefs des enseignants portent non pas sur les moyens dont ils disposent, mais sur le niveau général des classes qui leur sont confiées. Les enseignants sont unanimes à constater la baisse des résultats et la hausse de l'indiscipline. « Au mieux, seule la moitié des élèves suivent le cours, note Sabine, 32 ans, professeur en sciences de la vie et de la Terre. Les autres peuvent rester huit heures assis dans des salles de classe sans rien comprendre. » Depuis...[En savoir plus]

Lire la suite 12-10-2009

Le collège unique, plaie ouverte de notre système éducatif

A l’heure où fréquemment, des études témoignent de la faiblesse du niveau scolaire des collégiens français vis-à-vis de leurs homologues européens, la contestation à l’égard de la réforme Haby, qui a instauré le collège unique en 1975, trouve une certaine légitimité. Cette réforme, de tout temps source de polémique, avait pour objectif d’assurer pour tous les élèves un même bagage de connaissances dans les mêmes disciplines. Fini les classes de niveaux, bonjour les classes...[En savoir plus]

Lire la suite 10-10-2009

La réforme du collège : c'est pour quand ?

« Si je souhaite réformer le collège unique, c'est pour que chacun puisse y trouver sa place, pour que les différences de rythmes, de sensibilités, de caractères, de formes d'intelligence soient mieux prises en compte de façon à donner à chacun une plus grande chance de réussir. » « Nul ne doit entrer en sixième s’il n’a pas fait la preuve qu’il était capable de suivre l’enseignement du collège. Nul ne doit entrer en seconde s’il n’a pas fait la preuve qu’il était...[En savoir plus]

Lire la suite 10-10-2009

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